2019-03-16
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3 個體社會化的四個自我訓練
在大學里，從個體的角度，如果要完成個體向社會的轉(zhuǎn)化，需要你學習四個方面的東西。
1.學習生存技能
生存的技能是你是否知道社會最有價值的領域和方向。有人跟我說，陳老師，我從來不用微信。我說，你講你不用微信這件事情沒有任何的代表性，因為你花費成本讓很多人幫你用。為什么我這樣回答他？因為生存的基本要求就是能跟別人溝通，今天最主要的溝通載體就是微信，所以這不是你要不要趕時髦的問題，而是你了不了解今天生存的基本要求是什么。
2.內(nèi)化社會文化
要有能力內(nèi)化社會文化，即可以在任何的環(huán)境下都找到一個生存的機會，真正地跟這個環(huán)境去共舞，把你的才能發(fā)揮出來。
3.完善自我觀念
認識自我是一件最難的事情，我們認識自己有三個障礙。
第一個障礙是太過自我。
要擺正你與別人的關系，與外界的關系。我為什么鼓勵大家參加極限環(huán)境下的自我理解，因為在極限環(huán)境下的時候，你很容易把自我喚醒。
比如你覺得自己身體很好，當你走沙漠的時候，最先痛的那個地方應該就是比較弱的地方。發(fā)現(xiàn)這個障礙之后，不斷跟外界融合，去突破它，你會發(fā)現(xiàn)原來你的自我是可以延伸的。
不在一個極限環(huán)境下，你并不知道自我邊界在哪里，同時你也不知道你可以突破它的能力到底在哪里。在這個極限的環(huán)境下，你知道不能給別人添太多麻煩，所有人都是很艱辛的，因此不斷地要求自己想辦法完善自己。當把賽事全部做完的時候，你會恍然大悟，你是可以完善自己的。
第二個是你的經(jīng)驗。
經(jīng)驗讓你老是認為有些事情你就是懂，但是我想告訴各位，有可能我們就真的不懂。如果你不愿意把經(jīng)驗拿掉，其實是沒辦法成長的。
最后一個障礙是事實和你認為的事實之間是有差距的。
我們一致認為老師就是什么都懂的，其實老師不懂的東西比他懂的東西要多得多。所以你向老師提問的時候，老師給不到答案就告訴你「我確實給不到，看看其他同學能不能給到」，你應該歡欣鼓舞，因為你找到了一個問題，讓更多人去思考，而不應該歡欣鼓舞地說我讓老師回答不了我的問題。這就是自我完善不夠。
4.學會承擔社會角色
我們每個人在社會中的角色非常多。
第一個是最重要的一個角色，血緣的角色，也就是你的家庭，這被我們非常多人忽略掉，認為這不是一個社會角色。在血緣角色的要求中，根本沒有對錯，你對家就是義務和責任。
第二個是職業(yè)的角色。比如說我的職業(yè)是教師，我就告訴自己，我一定要非常認真地把我所要講的課程講好，讓參與這個課程的人有收獲。為此我去做研究，做企業(yè)調(diào)研，甚至去企業(yè)實踐，然后我才可以把這個課講好。
第三個角色是社會人角色，我們稱之為一般意義上的角色，排在第一位的就是公德心。當你學會承擔這些社會角色的時候，你才真的進入社會化。
整個大學教育我們至少要你懂這四個部分，不只是考試，不只是拿文憑，不只是哪一門成績的高低，而是要通過這些課程的安排，得到與老師的交流，以及所有在課程中的訓練。今天，我請大家對照自己在這四個方面上的自我訓練夠不夠，或者我們是不是努力做了這四個方面的訓練。
